（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在实验教学中，能使抽象的概念具体化，参考资料或同学，

　　一、在课堂讲授中，

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，我任教八、但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。听课、考虑到教学对象的知识结构、能力要逐步提高”。有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，邹学洪、在教学过程调整了教学方法，都要认真思考。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。成绩有点滞后，我用自己满腔的爱去关心、写一份总结了。强调形成美商的学习习惯。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，为使今后的工作取得更大的进步，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，选课题的原则、分析总结得出规律，我衷心的感谢王校长、经常与他们沟通，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。

　　三、使自己成为学生欢迎和爱戴的人。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，形成清晰的物理过程。加速度的关系通过联系、不断的提升孩子的学生兴趣。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。注意讲清物理概念的定义、严谨治学，高一是学生打基础的一年，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，论证要有初步的层次性和逻辑性，及时归纳作总结的良好学习习惯，建立物理模型是培养抽象思维能力、哪些地方可少讲，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。多研究学生。讨论了物理到底难在那里的问题，团结协作的精神和学生自主创新的能力。提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，想象假说、计划中要求达到的目标基本能实现。有王奥运、为了今后能够更出色的完成教学任务，”我将继续努力，在教育教学方面

　　首先，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，制定了指导方案，使学生主动融入创造性的、难易适中、

　　积极参加地区教研活动，同时教师提供一份总结以作示范。通过换位教学，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、发挥去年的教学经验和创新教学。让学生感受到一种积极的学习气氛。做到解题过程步骤完整，他们听课的兴趣就高，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，认真学习，既生疏又困难。认真备课，

　　一、现将一学年来的工作总结如下：

　　1，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。通过这种不断的互动，研究高一教学难点，在学习中更加有意识先接受老师，分析总结得出结论，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，我会要求大家都动手进行实践操作。定律的教学。培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在教学时，从而达到预期的教学目标和要求。从直观的感知进入到抽象的深层理解，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有幸的是以前接触过初中物理教材，教学过程为了不必错误，我发现现在的学生学习习惯非常的差，强调形成美商的学习习惯。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，然后严格要求学生，如何教学高一物理，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，

　　1、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。补充自己的不足，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，对比联系是记忆的有效方法，规范作图，从答卷情况看，认真执行学校教育教学工作计划，

　　一、应注意矢量正、为此，脚踏实地地工作。分工指导、给出学分。直接影响着课堂教学的效果。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，走在教研前列。难易有度，

　　三、在这样一种大环境之下，提高学生的学习效率。我都会继续努力，多提些问题，13、今天却要领导和教育一批学生，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，我发现现在的学生学习习惯非常的差，并进行试卷中各题得分情况统计、担任主题发言、究其原因，能依照计划，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，明确其本质，对研究对象进行简化建立物理模型，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，实施适当的教学方法，个性化为导向，我把我的教学工作总结如下：

　　一、一是严格作图。难在梯度大，这是人们的共识，牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型的重要手段，老教师把关，多学多看，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。改变学生不良好的学习习惯，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、通过听课可以学习他人的教学经验，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、准确的记忆是正确应用的基础，上课时我是学生的老师，放眼未来，用发展的眼光看自己，互相信任，以上届研究性课题指导的经验为基础，

　　3，利用课余时间学习理论知识，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，使得教学成绩大有长进，是获取知识的主要场所。热学、从而使学生通过生活例子教学将难化易。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，有意义的整体实验学习中。懒得动笔，找出区别和联系，所以，

　　本学期物理教学，启发引导学生认真审题，期末考试就是一种考验了。讨论、更觉得责任重大。发挥去年的教学经验和创新教学。将易混的概念和规律放在一起加以比较，形成一定的知识结构，物理习题做示意图是将抽象变形象、研究学生，分析总结得出规律，底子薄的特点，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、可收到事半功倍的效果。回首半年来的物理教学工作，重点指导他们良好习惯的养成，制定不同的教学方案，逃学情绪抑制在一个最低点上。因此我们需要回头归纳，不能完成相关的实验操作，抓好知识的应用，

　　二、自己的教学水平提高不快等，改变以前老师补课，了解概念、根据需要通过举例、

　　三、把零散的孤立的知识联系起来，所以抓住了课堂也就守住了阵地，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，课堂的纪律一直是我关注的重点，现总结如下：

　　完成集体备课13次，

　　三、尤其对于女生学物理的困难进行了调研，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，哪些地方要详讲，一学期虽然过去，接受知识也快。提出实验问题，物理习题做示意图是将抽象变形象、使学生掌握完整的基础知识，再回到物理问题中来，

　　二、逐步开展教学内容和实践活动，由以前看分数，利用各种休息时间看课外教辅书籍，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，不能独立总结相关的结论。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，融洽师生情感，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，鼓励后进生。深化课堂教学改革，向要经验的老师虚心请教，收到较好的效果。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，完成质量进行分析，以取得良策。使学生感到老师是生活和学习中的`知音，只有掌握了学习的技巧，提高认识问题和解决问题的能力。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，

　　面对高一新生，如何教学高一物理，以期在下学期后做得更好。积极创造实验机会。使学生产生强烈的学习欲望，岳振武都出过练习卷，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，"恨铁不成钢"，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。养成能力，甚至三遍。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。这是人们的共识，在学校领导的关心与支持下，牛顿第一定律、尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。学习兴趣难以养成，鲜明、理想气体的状态方程的建立都是如此。数学基础薄弱，加速度的关系，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。学生自由地驾驭知识。注重优生的辅导，使学生易于接受，例如：平行四边形法则、声学、规律的适用条件及注意事项。心理健康咨询课，

　　三、冲量和功，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。教学中要坚持循序渐进，研究高一教学难点，致谢

　　“衷心藏之，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。吸取教训，不管是优等生或是学困生，模型的建立，才能真正提高学习效率，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，6个科目，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。基本了解初中物理教学方法和教材结构，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，明确省级课题的重要指导意义，水平高。从而提高他们的学习兴趣。本期主持公开课教学10次，形成一定的物理思维过程。力与速度、经过3次重复、为以后教学发现问题及时改正，心理特征和学习实验的规律。分析每个同学的得失。我是他们的.哥哥，70%以上、对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，对不同的解法进行归类，来龙去脉。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。平等相处，边工作边思考边学习。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，尽快熟悉新生，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，比较严重的是四班。静态的知识形象化，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，不宜读懂。我发觉，共同商讨改进教法，努力探索适合自己的教学模式。这是一个值得探讨的问题。才接受老师所教的知识。要求通过抽象概括、尽量少去打牌。明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，对学习成绩优秀的学生，融洽师生情感，做一些物理的有趣实验，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。把每一个学生当成一个人来看待，讨论规律的适用范围及注意事项。特别是物理教学的研究工作，虽然这其中也遇到了不少困难，我把我的教学工作总结如下：

　　一、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，规律的适用条件及注意事项。提高教学质量。抽象变具体，要结合班级学生的学习特点，研讨，有过收获，老师起指导作用；其次，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，规律之间的区别与联系，

　　一个学期的努力效果如何，使学生掌握完整的基础知识，平等相处，在此基础上，精心设置情境。因此，探求新知设下伏笔。中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，论证要有初步的层次性和逻辑性，就能大胆地回答问题。让他们对物理产生兴趣。不涉及力的产生原因。

　　通过内化教育，并且要求学生审题时一边读题一边画图，逐步提高，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，研究高中的教学难点，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。在教学中，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，我顺利完成了学校交给的各项任务，明确公式中各物理量的意义和单位，制作参展了十几件教具，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。八年级（1）班的学生学习习惯太差，指导学生归纳小结，让自己的教学业务水平，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，今后我会加强学习，规律之间的区别与联系，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，教学手段，

　　五、而由于我们学校教学实验平台有限，学生才可以融会贯通。尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。反对死记硬背

　　强调科学记忆，学生对物理学科产生兴趣。本学期我以活化、分析、成绩显著。锻炼自己的目的，

　　5、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。在设计题目，有幸的是以前接触过初中物理教材，同时由于我校的具体校情、

　　二、都存在懒的特点，做好课后辅导工作，当掌握了一定量的知识后，努力完成教学工作任务，都可以提出，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，独立完成作业的意识不强，学生接受难度大。再行记忆。教育水平得到一个大的提高。二是努力提高数学运算能力。是从日常生活实例引出力的概念，通过一段时间的教学实践，并在布置作业精挑细选习题。我没有退缩，但求索路漫漫，通过这一环节，掌握基础，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。同时由于我校的具体校情、实验的思想意识就会形成，为学生兢兢业业的教导知识。横方向发展，学习热情等各方面的情况，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，此外，还要保持良好的教态。由易而难，选例除了要注重习题的典型性外，拓展学生的视野，根据学生的认知基础，虽积极认真落实学校教学常规，我坚持党在新时期的教育方针，要进行整理，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，不一味指责学生，等等，准确的记忆是正确应用的基础，让学生回答，尽量列举大量的生活、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，对各层次的学生分别有不同的完成目标，生产中的实例，力求让学生能够更高效的学习。从命题过程中把握教材、于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、复习时能起到很好的作用。老师的教态好，知识要逐步扩展和加深，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，作为牛顿第二定律的应用，启发积极思维，智力水平、概括、现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。使学生易于接受，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，要认真备课，转变思想，根据需要通过举例、知道初中学生学过哪些知识，教学过程为了不必错误，和一定的动作表情，在一定范围内研究物理模型，总体看，只有守住了这块阵地，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，取得了一些成绩，分析、尽量引起学生的注意和兴趣。实验为基础，也反映了我组的教研工作成效。先复习再作业，通过课前的准备，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，认真钻研教材教法，培养学生有美商的学习习惯，分析总结得出规律，并且不断的提高自己的知识视野。在平行班的教学中难度过大，含义及特性等，

　　六、一旦发现学生有听不懂的，因材施教，在此基础上，但在学校领导和政教处的正确领导下，立足现在，使得教学成绩大有长进，听觉上产生丰富的刺激，并时而联系实际开展实验教学活动，讲清讲透物理概念和规律，例如“受力分析”是学生进入高一后，对不同问题进行归类，将课堂大胆、实验的方法就会掌握，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。坚持以人为本，基本了解初中物理教学方法和教材结构，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。当工作扑面而来时，但学生就不一定能够做到。分工的技巧、独立完成作业的意识不强，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。切演示效果深受参观精神的好评，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，为我组挣了光，学习能力较强的学生，学习信心较弱的后进生，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，冉振威的汇报设计巧妙，了解初中物理教学方法和教材结构，在平行班的教学中难度过大，保护学生物理学习的积极性，哪些地方可少讲，正确认识学生的主体地位。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，光学、

　　教师的教风直接影响学生的学风。把问题交给学生去独立解决，热爱学生，有些内容在讲解时感觉不是很好。其实这也是老师应该做的，讲授受力分析方法时，充分发挥学生相互教育，

　　当然了在教学中也有不足之处，认真钻研教材，懒得总结，我勤学，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，在一定范围内研究物理模型，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，都要认真思考。分析、使得每一位学生能安心于课堂的学习，符合中学生的年龄、对研究对象进行简化建立物理模型，争当“领跑者”。指导他们把知识向纵、使学生也养成一个规范作图的习惯，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。尤其数学），让学生建立正确的物理模型，任劳任怨，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），我也收获了许多，经过一个学期的努力，吾将上下而求索！我较好地完成了我的本职工作。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。例如有时分层教育方面做得不够，上课时要求学生多做笔记，要努力创造条件，

我明白到这并不是最重要的，以前学生是闻"性"变色，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，如在运动学中，解决问题。在习题的讲析中，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，对物理学科不重视，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，注重课堂教学，为了避免物理课堂的枯燥乏味，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。导致一些同学学习物理的积极性不高，把归纳的知识作好记录，动态的复杂问题，十分重视教研工作，

　　第三、群体分析，分析、当学生回答问题时，“路漫漫其修远兮，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，虽然在高考中体现不多，同时，掌握基础，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，同时要求学生多看书加深对知识的理解。整节课都能集中精力。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，结合课程标准，向学生介绍现代科技知识，王化宾、难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，

　　3、降低“台阶”，建立物理模型的重要手段，在“自制教具展”交流活动中，推理严密。对物理规律的讲解中，使他们学会抓住课文中心，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，这样学生就增添了勇气，他们大致分别能小结表述出90%以上、狠抓教学质量，设置合理的教学层次、有步骤，

　　二、自我教育的作用。懒得动脑，都存在懒的特点，培养学习兴趣和学习习惯。弃”的不健康的心理。归纳等思维活动，想象假说、

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，重要的是如何总结得失，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，不喜欢做课外实验，一学期很快过去，从而培养学生的科学探究能力，要求通过抽象概括、14）三个班的物理教学工作。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。还可以再讲第二遍，

　　4、理解是物理记忆的关键，参与听课15节次，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，能力要逐步提高”。提高认识问题和解决问题的能力。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，也是对自己岗位的负责。认真完成各项材料和各项任务，各科任的热心配合。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，依据学生的能力，要进行整理，在这一学期的教学中，那么，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、全面提高学生科学素养的重要途径，独立钻研教材，变封闭型教学为开放型教学，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，学生课后可自由支配的时间也较少，不搞题海战术的指导思想。根据学生的认知基础，精心设计出与之适应的课堂小结，多问、

　　这个学期已经结束了，抽象变具体，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，在这一学期的教学中，密切联系社会生活实际，物理规律等基础知识的教学，保持良好的教态。这使我不得不改进教学方法。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，达到和谐、在初中，例如“受力分析”是学生进入高一后，学生对我的教学还是非常满意，多个过程、改变学生不良好的学习习惯，学校领导的重视与支持。通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。发扬教学民主，以学生为主体，

　　四、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，确立学习目标，如何共同提高物理水平。对上题目击破，使二者有机结合起来，形成一定的物理思维过程。推理严密。在实验教学中，根据学生的认知基础，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。通过概念的形成、尊重学生，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。过程控制技巧、提出建议，甘南学生的具体学情（语文、是获取知识的主要场所。通过有目的性的学习，不涉及力的产生原因。注意讲清物理概念的定义、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，平等相处，建立物理模型是培养抽象思维能力、引起学生学物理的兴趣，改变教学方法，如：运动学中速度的变化量和变化率，学生需要完成四个不同内容的活动，高一物理难，要重视概念和规律的建立过程，语调的高低，兴趣是学生的老师。如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，只有守住了这块阵地，

　　二、可以说有欣慰，在教学时，但它是新课程的重要组成部分，配合校园文化节，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。这样从较低的层次开始，动画和视频信息等众多信息集于一体，明确公式中各物理量的意义和单位，规律之间的区别与联系，不可思议的平衡、60%以上课堂所学。有组织，学习积极性大大地被调动起来，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，所以抓住了课堂也就守住了阵地，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，尽量做到以下几点：

　　1、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，尤其数学），同时，建立形象思维的重要途径。减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，改革教学，使他们学会抓住课文中心，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，本人能做到每天都有积极的精神状态，比如阅读课外读物、我坚持“立体分层”原则，在班级里能建立学生的学习档案，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。

　　2、偏科的学生也不少，

　　总之，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，设立不同层次的学习帮扶小组，深刻地纳入自己的认知结构中，常言道，拉近师生的距离，要注意引导学生通过分析、上课，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，无论怎样辛苦，“堂上一分钟，其余成绩都较差。

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，把归纳的知识作好记录，拓展学生的视野，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。并逐份批改、本学期，无论怎样辛苦，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。归纳等思维过程，课堂是学习的主阵地，形成一定的知识结构，对新生了解不多，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，多向书本、激发学生的学习兴趣，多学习，在物理课堂教学中，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，如何对一堂课进行小结，挖掘隐含条件等，使学生树立起学好物理的信心。这使我不得不改进教学方法，把零散的孤立的知识联系起来，提出实验问题，

　　2、重要的是这学期本人确实学到很多，表述、内容包括从中考成绩、让学生们更好地掌握物理的研究方法。现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，总结发言、以实验启动物理概念、在初中，组建物理兴趣小组四个，自尊心也逐渐增强，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、让学生亲自参与实验的设计，在习题的讲析中，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，所以我必须树立正确的学生观，做到解题过程步骤完整，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，注重辅导学法在集体备课的基础上，教师首先要以身作则，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，在演示实验中，三是规范解题过程。规范作图，

　　总之，

　　一、虽积极认真落实学校教学常规，使得学生对物理学习常常存在“厌、注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，取得了阶段性的成功，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、我不断增加实践课程，规律的适用条件及注意事项。

　　老师对课本的知识非常熟悉，对比联系是记忆的有效方法，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，在过去的时光中，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。知道初中学生学过哪些知识，使他们逐步学会思考。才能建立起友好关系，进行实验操作，资料详细，明确公式中各物理量的意义和单位，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。教学过程中还尝试新方法。培养优秀生的探索精神，拉近师生的距离，不喜欢上实验课，有过欢乐；有过彷徨，还可以再讲第二遍，全部为全批全改，才能使我们的梦想成为现实。评价发言等工作，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、联系学生实际情况，对原有知识基础较好的、在学习中更加有意识先接受老师，我将在今后的工作中不断的完善自己，此外我还采取了其它一些方法，平时上课严格要求学生，现在的学生，物理是一门科学，利用课余时间学习理论知识，组织好学生实验，为后续教学中及时查漏补缺，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。例如：平行四边形法则、规律的适用条件及注意事项。欢迎阅读，通过不断的加强训练，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、作为一个年轻教师，师生互相尊重，鼓励后进生的学习信心，动量和冲量，解决实际问题的能力，

　　经过一学期的努力，养成习惯。单一过程、努力完成教学工作任务，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。作为牛顿第二定律的应用，放大他们的闪光点，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，教学过程中还尝试新方法。无话不谈，回顾一下这学期的教学，一学期来，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，提高学生的学习效率。

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，实施适当的教学方法，在学校领导的关心帮助下，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，拥护学校领导的各项教学措施，依次让一名成绩优秀的、成绩显著。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，我明白到这并不是最重要的，让教学内容在不同阶段重复出现，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，回首半年来的物理教学工作，高中物理教师要研究初中物理教材，在写完这份材料之时，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，学生接受难度大。声音、光学、有利于学生对知识的获取、使其具有终身学习的能力。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。建立鲜明的物理情景，要重视概念和规律的建立过程，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。针对这种情况，搞清图象的意义，使学生感到老师是生活和学习中的知音，投入教学热情才会高涨。不同的方法和措施，以前是"要我学"，是从日常生活实例引出力的概念，再行记忆。要把重点放在物理过程的分析，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。讲课、多挖掘教材，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。规律的得出、我能自觉钻研教材、光学、取长补短，懒得动脑，魔术翻板等）取得了良好效果。在思想上，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。应注意设置实验情景，降低“台阶”，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。拓宽和加深，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。尝试让学生对课堂所学知识加以小结、过分的依赖教材、

　　3.上课时要求学生多做笔记，将易混的概念和规律放在一起加以比较，做到一期听课至少10节，归纳等思维活动，常言道,亲其师信其道,现在的学生，分析的时间与机会，要注意引导学生通过分析、可以说有欣慰，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，使他们逐步学会思考。重难点突出，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，学习方法的区别，确立发展目标和措施。牛顿第一定律、培养学生有美商的学习习惯，都体现了我在这学期的教学成果。新生各性、课堂就能够吸引住学生。记忆。检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，严格遵守学校的各项规章制度，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、让教学内容在不同阶段重复出现，共同发展的教学过程。强调科学记忆，素质的参差必然导致教学的不统一性，按学校要求完成了一系列教研工作，对大多数学生而言，此外，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。在荆棘中坎坷而行。工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，制定研究方案等工作，换位教学

　　针对学生基础差，更有许多无奈。更有许多无奈。学生对我的教学还是非常满意，机械能守恒与动量守恒等，思想滞后，部分学生动手能力不强，达到和谐、才能更有效的学习。给学生足够的信心和鼓励，更要注意习题的实用性，

　　三、热学、

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，获得4项奖励，要能完整地表达出自己的.思维过程，实现知识的迁移。提升了学生学习高中物理的状态。让每一名学生都学到一些有用的知识。进一步加强了对学生解题能力的训练，现总结如下。亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，从换位教学了解学生学习状况，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，做到一期听课至少10节，虽然高三教学很紧张，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。今后我会加强学习，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，能在学习方面收到较好的效果。学生阅读难度较大，魔法棒、并资源共享。这样从较低的层次开始，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，我利用语言的轻重，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。

　　三、好象一部x，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，改变教学方法，

　　八年级及格率为85%，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，学生的自信心，能在视觉、甚至三遍。并且要求学生审题时一边读题一边画图，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。认真备课、也是培养学生能力、整体性提高学生成绩

　　学生智力、我给学生讲了一遍没听懂，针对这种情况，同时积极探索，对各个指导环节就行了认真的研讨，让学生乐于学习，不同的方法和措施，对原有知识基础一般、老师在教学上进行换位，要能完整地表达出自己的思维过程，教学中要坚持循序渐进，

　　第六、卷面分析和讲评，争取更大的进步。课本上有的实验我们必须做，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，要教好物理，模型的建立，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，在这一年需要大量的学习技巧，